di Redazione.
Inizia la stagione dei corsi online e delle attività di formazione organizzate dall’Associazione Nazionale Docenti e riservate ai propri associati.
Il primo appuntamento è in programma per lunedì 30 settembre prossimo con il webinar di avvio del percorso dedicato al tema “PROGETTARE LEZIONI EFFICACI INFORMATE DA EVIDENZE“.
Il corso è gratuito. Per poter partecipare è obbligatoria l’iscrizione all’Associazione Nazionale Docenti e successivamente l’iscrizione al corso, cliccando i seguenti link:
link di iscrizione al corso: https://and.docenti.one/index.php/servizi/registrazione-formazione
link di iscrizione all’AND:
https://and.docenti.one/index.php?option=com_rsform&view=rsform&formId=19
Dopo aver effettuato l’iscrizione sul nostro sito si prega di registrarsi anche sulla Piattaforma del MIUR “SOFIA”, dove il corso è pubblicato con codice identificativo N. 92203.
Docente: Prof. Roberto TRINCHERO
Professore ordinario di pedagogia sperimentale presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione (M-PED/04 ) dell’Università di Torino
Curriculum Vitae (0.6 MB)
Ai partecipanti che avranno completato il percorso sarà rilasciato ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE.
L’AND è riconosciuta dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ente Qualificato per la formazione, ai sensi del D.M. 170/2016. Le attività di formazione da essa organizzate sono riconosciute ai sensi degli artt. 64 e 67 del CCNL 2006/2009 ed è autorizzata la partecipazione anche in orario di servizio.
Per info o contatti: and@docenti.one tel. 0984 – 645690 / 27572
Descrizione.
Nell’attività formativa, articolata in una prima parte in modalità sincrona (due webinar, momenti di confronto e discussioni) e una seconda in asincrono (studio individuale e approfondimento di materiali disponibili), sarà descritto l’approccio evidence-informed in educazione e i principi supportati da evidenze empiriche per progettare una didattica e una valutazione efficace, con lo scopo di contribuire a dare un contributo qualificato per una didattica informata dall’evidenza, dal saper riconoscere pratiche didattiche basate sull’evidenza, saper analizzare le proprie pratiche progettuali, didattiche e valutative per stabilirne l’aderenza alle evidenze che emergono dalla ricerca.
Si tratta di adottare un metodo e un atteggiamento aperto e flessibile: ascoltare, fare domande, esperire attraverso i sensi, riflettere sull’esperienza, assumere rischi, persistere, immaginare, meravigliarsi, interagire con gli altri, essere chiari e accurati, essere piacevoli e non agire impulsivamente. Altrettanto centrale sarà la consapevolezza di riconoscere in se stessi potenzialità da valorizzare e limiti da superare, apprendere riflettendo sull’esperienza e tracciare i propri successi nel tempo per far evolvere in positivo la propria «immagine di sé».
