Aprile 15, 2021

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Mobilità, basta ritardi. I docenti attendono di conoscere la data per le domande

Qualora la notizia di un blocco della mobilità nella scuola dovesse essere vera sarebbe un fatto grave e senza precedenti.

Tre milioni di euro per l’istituzione dei corsi jazz nei licei musicali

Tre milioni di euro per l’istituzione dei corsi jazz nei licei musicali

 

L’Associazione Nazionale Docenti, nella persona del Presidente Prof. Francesco Greco e del referente per gli strumenti jazz, M° Stefano Luigi Mangia, annuncia con grande soddisfazione l’approvazione da parte della Commissione Bilancio della Camera dei Deputati dell’Emendamento Donno (n. 86.015).

Prioritario vaccinare docenti e personale scolastico

 

Con l’imminente rientro a scuola di docenti ed alunni anche nelle regioni che avevano procrastinato la DaD fino al 1° febbraio si tornerà alla auspicata normalità.

La “strana” viralità di G Suite for Education

La “strana” viralità di G Suite for Education

 

Le Piattaforme amministrate, in particolare G Suite for Education, sono state protagoniste di una diffusione significativa, virale, mediatica e con il supporto caloroso da parte delle massime Istituzioni (MI compreso), situazione che meriterebbe una riflessione competente, non condizionata da obiettivi privatistici ma motivata da interessi pubblici, considerato l’ambito di utilizzo dello strumento: l’istruzione pubblica.

LA VALUTAZIONE DEI TITOLI DELLE GPS, CHI DEVE FARE COSA?

LA VALUTAZIONE DEI TITOLI DELLE GPS, CHI DEVE FARE COSA?

 

Epilogo di una confusione annunciata. I DS non hanno facoltà di valutare i titoli

 

Il termine “confusione” deriva dal latino [confusio -onis, der. di confundĕre «confondere», part. pass. confusus].

Confondere è la parola più appropriata per descrivere l’effetto prodotto dall’articolo 8 dell’OM 60/2020 e la relativa nota di chiarimento del Capo dipartimento del Ministero dell’Istruzione Marco Bruschi.

Antonietta D'Ettore, presidente della Sezione di Caserta dell'AND

 

Antonietta D’Ettore è la nuova presidente della Sezione di Caserta dell’Associazione Nazionale Docenti.

La docente Antonietta D’Ettore, da tempo impegnata nell’AND, è anche Medico-Chirurgo, Specialista in Ginecologia e Ostetricia e Dottore di Ricerca in “Riproduzione, Sviluppo e Accrescimento dell’Uomo”.

È Autrice e Coautrice di diverse pubblicazioni scientifiche e Volumi editi a stampa.

 

La scuola dell’Infanzia … figlia di un Dio minore

La scuola dell’Infanzia … figlia di un Dio minore

 

Riprendo la frase assunta come motto dai docenti della scuola dell’Infanzia – statale e non – ai tempi in cui si esprimevano perplessità riguardo l’istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni (decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 65) perché poco o niente è cambiato da allora, anzi, è ormai acclarato che la scuola dell’Infanzia è davvero figlia di un Dio minore! È un'istituzione dello Stato, al pari degli altri ordini e gradi scolastici. Ha finalità e Traguardi di sviluppo delle competenze da raggiungere, definiti nelle Indicazioni Nazionali 2012 e Nuovi scenari 2018. È inserita nel percorso formativo unitario 3 -14 anni negli Istituti Comprensivi e 3 - 19 anni negli Istituti Omnicomprensivi. I docenti che vi operano hanno gli stessi diritti/doveri dei colleghi della Primaria, Secondaria di primo e secondo grado, medesima modalità di assunzione e identico Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro.

Una proposta per l’organizzazione della Didattica Integrata nella scuola secondaria

 

Secondo quanto previsto nel DPCM del 3 dicembre 2020, dal prossimo 7 gennaio 2021, l’attività didattica in presenza riprenderà anche nella scuola secondaria, seppur limitata al 75% della popolazione scolastica. In questa nota inviata dal prof. Francesco Greco, presidente dell’Associazione Nazionale Docente, al ministro dell’Istruzione, on. Lucia Azzolina, vengono esposti i punti essenziali di un modello di organizzazione della didattica che possa consentire, nella prospettiva della riapertura delle scuole, di svolgere l’attività in presenza osservando criteri di sicurezza sanitaria e di validità pedagogico-didattica, mentre, per la parte a distanza, gli elementi che militano per il superamento delle piattaforme proprietarie e quelli che rendono opportuno il ricorso a piattaforme e software open source.

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